2024年11月20日，資源與環(huán)境工程學(xué)院舉辦了一場以“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的深度課堂教學(xué)實(shí)踐與探索——以初中地理學(xué)科為例”為主題的學(xué)術(shù)報(bào)告會，吸引了地理科學(xué)專業(yè)和地理學(xué)科教學(xué)的眾多師生積極參與，反響熱烈。

本次報(bào)告會由院黨委書記張紹旭同志主持。在開場環(huán)節(jié)，張書記對主講嘉賓——煙臺經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教研室資深初中地理教研員李向華老師進(jìn)行了詳細(xì)介紹，高度評價(jià)了李老師長期扎根教學(xué)一線所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和在教學(xué)研究領(lǐng)域所取得的深厚造詣。                

報(bào)告中，李向華老師以生動的“施工藍(lán)圖-施工-用戶體驗(yàn)”比喻，深入淺出地闡述了課程、教學(xué)與評價(jià)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，將原本抽象的概念具象化，使與會者有了更加直觀的理解。

在談及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的話題時(shí)，李老師不僅深入剖析了“雙基”、“三維目標(biāo)”和“核心素養(yǎng)”各自對應(yīng)的教育實(shí)踐路徑，為教學(xué)工作提供了清晰的指導(dǎo)思路，還結(jié)合專著《地理可以這樣學(xué)》中的具體案例，展示了如何通過巧妙地調(diào)整課程順序和結(jié)構(gòu)化的重組，以及從學(xué)生熟悉的事物入手，采用“做中學(xué)”、“用中學(xué)”、“創(chuàng)中學(xué)”的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

李老師還重點(diǎn)分享了“一學(xué)、二用、三發(fā)展”的學(xué)習(xí)模式。她強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握學(xué)科基本技能，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，通過解決生活中的地理問題，使知識真正活學(xué)活用，進(jìn)而提升學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)未來復(fù)雜多變的學(xué)習(xí)與生活挑戰(zhàn)。此外，李老師還詳細(xì)解讀了煙臺市初中地理優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為參會人員提供了極具實(shí)用價(jià)值的教學(xué)實(shí)踐參考。

此次報(bào)告會不僅為參會者帶來了豐富的理論知識，還分享了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使大家受益匪淺。李老師的精彩演講贏得了在場師生的高度評價(jià)，大家紛紛表示深受啟發(fā)。