2025年3月4日下午，資源與環(huán)境工程學(xué)院組織地理科學(xué)、地理信息科學(xué)、環(huán)境工程三個(gè)專業(yè)教研室全體教師開展新學(xué)期教研活動(dòng)。活動(dòng)聚焦本科教育教學(xué)審核評(píng)估核心任務(wù)，通過政策學(xué)習(xí)、問題剖析與方案優(yōu)化，為新學(xué)期教學(xué)質(zhì)量提升錨定方向。

聚焦審核評(píng)估—學(xué)深悟透指標(biāo)，筑牢質(zhì)量根基

活動(dòng)伊始，全體教師集中學(xué)習(xí)了教育部“普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估（2021-2025年）”專家培訓(xùn)課程。圍繞《如何開展審核評(píng)估的聽課看課》專題，教研室結(jié)合案例視頻，重點(diǎn)剖析了“教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度”“學(xué)生參與有效性”等觀測(cè)點(diǎn)；針對(duì)《審核評(píng)估中調(diào)閱試卷、畢設(shè)資料的若干提示》，地理科學(xué)教研室主任王秋賢強(qiáng)調(diào)：“課程考核須緊扣大綱，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)需細(xì)化到知識(shí)點(diǎn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)前沿性與實(shí)踐價(jià)值。”通過逐條解讀，教師們進(jìn)一步明確了評(píng)估材料的規(guī)范化要求。

靶向督導(dǎo)反饋—以問題為導(dǎo)向，優(yōu)化課堂教學(xué)

會(huì)上通報(bào)了2024年秋季學(xué)期學(xué)校督導(dǎo)組聽課意見。地理信息科學(xué)教研室主任滿浩然指出，督導(dǎo)反饋的“部分課堂師生互動(dòng)形式單一”“實(shí)驗(yàn)課操作指導(dǎo)精細(xì)化不足”等問題需高度重視。結(jié)合評(píng)估要求，對(duì)新學(xué)期課堂教學(xué)提出三項(xiàng)改進(jìn)措施：一是推行“案例引導(dǎo)+小組研討”混合式教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生主體地位；二是建立課程組集體備課機(jī)制，統(tǒng)一教學(xué)難點(diǎn)解決方案；三是增設(shè)“實(shí)驗(yàn)課操作微視頻庫”，助力學(xué)生課前預(yù)習(xí)與課后鞏固。

共議培養(yǎng)方案—對(duì)接行業(yè)需求，強(qiáng)化專業(yè)特色

在培養(yǎng)方案修訂環(huán)節(jié)，各教研室圍繞審核評(píng)估要求與學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)展開深入研討。地理科學(xué)專業(yè)立足師范生培養(yǎng)定位，聚焦基礎(chǔ)教育師資需求，優(yōu)化課程思政與實(shí)踐教學(xué)融合路徑；地理信息科學(xué)專業(yè)以技術(shù)前沿為驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建“空天地一體化”技術(shù)應(yīng)用課程群；環(huán)境工程專業(yè)緊扣“新工科”建設(shè)要求，優(yōu)化實(shí)踐課程體系，提升工程實(shí)踐創(chuàng)新能力。教研室主任總結(jié)時(shí)指出：“修訂工作需以審核評(píng)估指標(biāo)為指引，既要夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，更要深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的復(fù)合型人才。”

本次教研活動(dòng)以評(píng)促建、以改促強(qiáng)，為學(xué)院迎接本科教育教學(xué)審核評(píng)估夯實(shí)了基礎(chǔ)。下一步，學(xué)院將組建專項(xiàng)工作組，分階段推進(jìn)試卷清查、課堂提質(zhì)和方案修訂任務(wù)，持續(xù)深化教育教學(xué)改革。